Pedagog i Psycholog szkolny

• • • Godziny pracy Pedagoga i Psychologa szkolnego
    • PSYCHOEDUKACJA

• • • • PSYCHOEDUKACJA

      • PSYCHOEDUKACJA

        Czy jest pomoc psychologiczno-pedagogiczna na terenie szkoły

         

        Zajęcia rozwijające uzdolnienia forma pomocy psychologiczno-pedagogicznej organizowana w szkołach dla uczniów, którzy wykazują szczególny potencjał w konkretnych dziedzinach. Ich głównym celem jest stymulowanie talentów oraz wspieranie ucznia w osiąganiu wyników ponadprzeciętnych. 

        Na czym polegają te zajęcia?

        • Aktywne metody pracy: Zamiast klasycznego wykładu, stosuje się gry dydaktyczne, łamigłówki, eksperymenty oraz projekty badawcze, które angażują uczniów do wspólnego działania.
        • Indywidualizacja: Program jest dostosowany do konkretnych potrzeb i predyspozycji uczestników (np. uzdolnienia matematyczne, artystyczne czy językowe).
        • Rozwijanie kompetencji miękkich: Oprócz wiedzy merytorycznej, zajęcia kształtują kreatywność, umiejętność krytycznego myślenia oraz efektywnego zarządzania czasem.
        • Samodzielność: Duży nacisk kładzie się na naukę selekcji informacji i samodzielne wyciąganie wniosków.

         

        ZAJĘCIA DYDAKTYCZNO-WYRÓWNAWCZE

        zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze mają na celu pomoc uczniom w nadrobieniu zaległości i wyrównaniu braków w wiedzy z konkretnego przedmiotu. 

        Na czym polegają te zajęcia?

        Ich fundamentem jest praca nad materiałem wynikającym z podstawy programowej, którego uczeń nie opanował w wystarczającym stopniu podczas regularnych lekcji. 

        • Powtarzanie i utrwalanie: Nauczyciel wraca do trudniejszych partii materiału, wyjaśniając je w sposób bardziej przystępny.
        • Wypełnianie luk: Skupienie się na konkretnych umiejętnościach, np. nauce czytania, pisania, czy rozwiązywaniu zadań matematycznych, które sprawiają trudność.
        • Motywowanie: Stosowanie oceniania pozytywnego (pochwały, naklejki), aby odbudować wiarę dziecka we własne możliwości

         

         

         

        ZAJĘCIA KOREKCYJNO-KOMPENSACYJNE

        (często nazywane terapią pedagogiczną) to specjalistyczna forma wsparcia dla uczniów, u których zdiagnozowano zaburzenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, takie jak dysleksja, dysgrafia czy dyskalkulia. 

        Na czym polega mechanizm tych zajęć?

        Nazwa tłumaczy ich główny mechanizm działania: 

        • Korekcja: To ćwiczenie i usprawnianie funkcji, które działają nieprawidłowo (np. ćwiczenie analizy słuchowej u dziecka, które przekręca wyrazy).
        • Kompensacja: To rozwijanie mocnych stron ucznia tak, aby stały się wsparciem dla tych słabszych (np. wykorzystanie dobrej pamięci wzrokowej do zapamiętania pisowni trudnych słów).

        Zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne

        to forma pomocy psychologiczno-pedagogicznej skierowana do uczniów, którzy mają trudności w funkcjonowaniu społecznym, budowaniu relacji lub radzeniu sobie z własnymi uczuciami. Często realizowane są w formie Treningu Umiejętności Społecznych (TUS). 

        Na czym polegają te zajęcia?

        Ich celem jest wyposażenie ucznia w praktyczne "narzędzia" niezbędne do życia w grupie. Podczas spotkań dzieci pracują nad:

        • Rozpoznawaniem i nazywaniem emocji: Uczą się odróżniać np. złość od smutku oraz rozumieć, co wywołuje te stany u nich i u innych.
        • Samoregulacją: Poznają techniki radzenia sobie z napięciem i wyrażania trudnych emocji w sposób akceptowalny społecznie (zamiast np. agresji).
        • Komunikacją: Ćwiczą aktywne słuchanie, asertywność, zadawanie pytań i kulturalne odmawianie.
        • Rozwiązywaniem konfliktów: Uczą się negocjacji i szukania kompromisów w sytuacjach spornych.
        • Empatią: Rozwijają umiejętność spojrzenia na sytuację z perspektywy innej osoby

        Zajęcia logopedyczne

        to specjalistyczna terapia ukierunkowana na usuwanie wad wymowy, korygowanie zaburzeń mowy oraz doskonalenie sprawności językowej. W szkole ich celem jest nie tylko „czysta wymowa”, ale też wsparcie ucznia w swobodnej komunikacji z otoczeniem.

        Na czym polegają te zajęcia?

        Terapia logopedyczna jest dopasowana do indywidualnej diagnozy dziecka i obejmuje:

        • Ćwiczenia artykulacyjne: Usprawnianie narządów mowy (języka, warg, podniebienia), aby uczeń potrafił prawidłowo wypowiedzieć konkretne głoski (np. „r”, „sz”, „cz”).
        • Ćwiczenia oddechowe: Nauka prawidłowego toru oddechowego, co pomaga w opanowaniu płynności mowy i tempie wypowiedzi.
        • Ćwiczenia słuchowe: Rozróżnianie dźwięków mowy, co jest kluczowe, by uczeń nie tylko dobrze mówił, ale i poprawnie pisał (często łączone z profilaktyką dysleksji).
        • Wzbogacanie słownictwa: Rozwijanie zasobu wyrazów oraz umiejętności poprawnego budowania zdań pod względem gramatycznym.

        Trening Zastępowania Agresji

        Zajęcia  Treningu Zastępowania Agresji (TZA) to ustrukturyzowany cykl spotkań które mają formę warsztatów grupowych. Każde spotkanie skupia się na praktycznej nauce nowych zachowań poprzez konkretne etapy pracy.

        Podczas zajęć uczestnicy pracują równolegle nad trzema obszarami: 

        • Obszar Umiejętności społeczne: Nauka "co robić" zamiast agresji. Ćwiczy się m.in. aktywne słuchanie, radzenie sobie z oskarżeniem czy reagowanie na porażkę.
        • Obszar Emocjonalny (Kontrola złości): Nauka rozpoznawania "wyzwalaczy" (co mnie złości)
        • Obszar Poznawczy (Wnioskowanie moralne): Dyskusje nad dylematami moralnymi, które uczą patrzenia na sytuację oczami innych i przewidywania konsekwencji swoich działań.